脊柱问题
当前位置:首页 > 脊柱问题 > 详细内容
孩子的“麻花背”家长是否注意到?

来源:本站 时间:2021-02-24 15:20:58 热度:5172

首发丨(ID:百川脊柱健康学)公众号

作者丨黄开斌 北京百川健康科学研究院院长 


  目前中小学生功课繁重,书包越来越沉,孩子体育锻炼越来越少,肌肉韧带力量不够,长期在某个肩膀上负重会直接影响脊柱正常状态和功能。另外,现代生活条件大幅改善,孩子体格发育比过去明显高大,但部分学校内的课桌板凳仍然保持原先的高度,没有及时根据孩子身高变化做相应调整。此外,中小学生受长期伏案坐姿不良、拉琴的姿势不正确等因素影响,都可能诱发脊柱侧弯—麻花背。

  父母如发现孩子的背部有些侧弯或扭曲应及时进行调整。如果发展成脊椎已扭曲成S形,两个肩膀一高一低,脊柱侧弯的最大夹角达46度,就是我们所说的“麻花背”。“麻花背”不仅影响了孩子的体型,降低了身高,并压迫其内脏,以致稍大的运动后就会大口喘气。

  1614151144112597.jpg

  脊柱侧弯应尽早治疗,否则似“麻花”样扭曲的脊柱,会影响人体生长发育和心肺功能。大部分脊柱侧弯可以通过非手术治疗取得满意效果。比如侧弯幅度在10度以内,多因坐姿不正确引起,可在专业的脊柱保养中心或专科医生指导下调整姿势;20~40度的侧弯,采取保守治疗,戴支具或石膏背心矫正,预防脊柱侧弯继续恶化;40度以上的侧弯,矫正效果不明显,需通过手术,去除已扭曲脊柱间的物质后,将扭曲的脊柱翻转后填充拉直,再用螺丝钉将脊柱牢牢固定在钛合金棒上,从而打造出一根新的“钢铁脊梁”。

  在我国,中小学生脊柱侧弯发生率已呈现上升现象,应引起家庭、学校和社会各界高度重视,社会各方应切实从关心孩子健康成长的角度出发,减轻中小学生学业负担;学校应为学生提供与身材高度相适宜的桌椅等学习设备,为孩子创造一个科学、健康的教学环境;家长要密切观察孩子的生长发育情况,时刻关注孩子的健康,教育孩子保持正确的读写或坐立姿势,加强身体素质锻炼,一旦发现孩子出现脊柱侧弯要尽早就诊,接受治疗的时间越早越好,最迟应在14岁左右未发育之前矫正,否则等到17、18岁就错过了最佳调理时机,只有选择外科手术。

  提醒:脊柱侧弯矫正手术是一种高风险、高难度、高费用的手术。术中稍有不慎,就会导致病人神经系统的损伤甚至瘫痪,故手术需要团队的默契配合、主刀医生扎实的理论功底及过硬的医疗技术。


  附:您驼背或脊柱侧弯了吗?


  方法1看背部棘突的连线是否呈一直线

  被检查者站直,并脱去上衣,我们可以在背部中央一路从颈椎、胸椎到腰椎摸到每个脊椎的棘突(当然,背部肉较多的人可能不会非常明显,尤其在颈椎部位),试着在这些点上做个记号,您就会做出如图由每个点连成的虚线。接着找一条棉线,下端绑个重物(其重量能将线拉直即可),将线的顶端对准记号的最高点,这时可去观察虚线是否和这条垂线吻合。在这个检查方式中,在棘突上做记号的过程要反复做几次,若结果是“两条线无法密合”,那就代表有脊柱侧弯的可能性,最好安排时间请医师做更精确的检查。


  方法2由外观上来看是否有脊柱侧弯的可能

  被检查者放松站立,观察两侧的肩峰、肩胛骨(背面观)、髋骨高度是否一致,或两侧胸部大小是否明显不同,头部有无倾向某一边等现象。

  也可请被检查者放松站立后,向前弯腰,从背后观察脊柱两侧隆起的肌肉是否有大小不均的情形。

  方法3从侧面看是否有驼背的表现

  被检查者放松站立,从侧面观察她(他)的耳垂、肩峰、髋关节(大转子)、膝关节中点到外踝前部。理想上,这几个参考点应该排列在同一条直线上,若耳垂在肩峰之前,可以断定的是已有驼背的情形(并非上背部有明显拱起才叫驼背)。

  经过这一系列的观察后,您一定会很惊讶,因为几乎多数的人都会有驼背!这样的姿势看似轻松,但其实正在不知不觉中一点一滴地在侵蚀我们的身体。因此,就脊椎的保健来说,应该尽可能维持前述直立的自然曲线。想象一下:量身高时的感觉,也就是大家耳熟能详的“抬头、收下巴、挺胸、缩腹、夹臀”,因为在这样的姿势下,对骨骼及其周围软组织的压力最低。只是对多数人而言,弯腰驼背似乎已成惯性,这也就是为什么身上总会出现许多奇奇怪怪的毛病,以及肩颈或下背腰疼痛的原因了。

  当我们因不良姿势及动作,改变或加深了脊柱中的任一曲线,例如将电话夹在耳朵和肩膀之间、使用电脑时时头部过于前倾等,这些不当姿势或动作会引起其他部位的代偿性变化,而使周围组织的压力升高。当原本直立的脊椎一扭曲,不必要或过多的负荷,就会加在其周围或远处的组织上。时间一久,很多问题就会陆续衍生出来。当然,维持直立体态的主要角色就是脊椎周围的软组织,尤其是肌肉。

  跟驼背或脊柱侧弯说拜拜

  不论是驼背或是脊椎侧弯,都会把额外的压力施加在肌肉韧带及椎间盘上,所以结构上并没有问题,只是原本该相互扶持、减少局部压力的肌肉,出现相互抗衡的不平衡状态。因此,解除用力不均的方法,就是将肌肉状态调整至最平衡的模式,这样肩颈疼痛与背腰疼痛的问题,就可不药而愈。

  方法1:检查自己的不良姿势,特别是站姿、坐姿。

  方法2:不要长时间坐在书桌或办公桌前,每半小时应活动肩关节与下肢,看书时注意书本与视线角度,以及操作键盘时肘部与手腕位置。

  方法3:不要单侧背负重物,可选择双肩后背包取代侧背包,或分小包装双手提拿,尽可能让两侧受力平均。

1613024461785829.jpg

关注公众号,查看更多文章


相关文章
相关评论

您是不是忘了说点什么?

0 条评论
点击排行
研习脊柱健康学最大的目的意义
就是得要有一大批训练有素、技术过硬并懂得建设健康和治理健康的健康人才队伍,去真正的帮助健康恢复和促进健康成长。如此这样,一批有健康学思想,健康文化和健康技术的人才,才能领导一场真正的健康革命,才能完整地发展健康产业和建设健康中国。而脊柱健康学研学班就是想将有目标、有系统的培养和遴选一批有思想、有文化、有技术的脊柱健康人才。
共圆健康梦,我们在行动!第一期百川脊柱健康学研学班圆满结业!
  2024年3月29日,百川脊柱健康学研学班(1期)在北京昌平百川健康科学研究院开班,进行了为期3天的研学,研学班于31日研学结束。学员们为实现健康梦而齐聚到这里,为推进健康事业而携手并进。
第一期百川脊柱健康学研学班
我们拟定于2024年3月29日-31日召开第一期百川脊柱健康学研学班,该班以“学术产业化,产业学术化”为主旨,围绕着“脊柱健康学科的建设完善”、“脊柱健康人才的特需培养”和“脊柱健康产业的创新发展”进行系统讲解和交流探讨,旨在为发展脊柱健康事业,实现更高水平的全民健康贡献力量。为此,本班也有意诚邀业界和跨界的精英,一起主要是就脊柱健康学的学科定性,人才定位和产业定向展开深入的学习探讨。
第三期 《脊柱软伤康复讲师班》特训营报名通道开启
脊柱软伤康复讲师特训班的目标意义。 整合培养多学科、跨行业复合型人才,引领行业创新合作发展。

Copyriht 2020 by www.jizhu.com. all rights reserved 脊联网网站版权所有
京公网安备:--- 工业和信息化部 京ICP备19030970号-1